การเล่นไม่ใช่แค่เรื่องในวัยเด็ก

• เมษายน 28, 2024

เกมดังกล่าวขาดไม่ได้สำหรับเวที วัยเด็ก และวัยเด็กของมนุษย์ต้องขอบคุณการมีส่วนร่วมของจินตนาการการพัฒนาของ บทบาท การแก้ไขความขัดแย้งการขัดเกลาทางสังคม ฯลฯ สนับสนุนการเติบโตและ พัฒนาการ ของแต่ละบุคคล นักวิทยาศาสตร์หลายคนเลือกที่จะศึกษา "เกม" จากมุมมองด้านจริยธรรมและการประยุกต์ใช้กับชีวิตมนุษย์

เพียเจต์นักจิตวิทยาที่มีชื่อเสียงโดดเด่นด้วยการศึกษาของเขาในวัยเด็กและการพัฒนา องค์ความรู้ แบ่งเกมออกเป็น 4 หมวดหมู่: มอเตอร์สัญลักษณ์กฎและการสร้าง การละทิ้ง "เกมสร้าง" หมวดอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องแต่ละเรื่องไปยังโครงสร้างของแต่ละขั้นตอนของวิวัฒนาการทางปัญญาของเด็กแต่ละคน ดังนั้นจึงมีกิจกรรมบางอย่างสำหรับแต่ละขั้นตอน

ตรงกันข้ามกับเพียเจต์, Vygotsky (นักจิตวิทยาที่มีผลงานดีเด่นในทฤษฎีการพัฒนา) กำหนดเกมเป็นกิจกรรมที่ความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างบุคคลที่ถูกสร้างขึ้นใหม่โดยไม่มีวัตถุประสงค์หรือวัตถุประสงค์ประโยชน์

สำหรับผู้เขียนคนสุดท้ายนี้จุดเด่นของเกมไม่ใช่กิจกรรมที่บริสุทธิ์ เขาให้ความสำคัญกับบทบาทที่ผู้เยาว์สันนิษฐานไว้ในเกมและการกระทำที่จำเป็นในการเล่นบทบาทนี้ ตัวอย่างที่ดีที่สุดเกิดขึ้นกับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ขวบซึ่งเป็นเกมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมขึ้นใหม่โดยร่วมมือกับการโต้ตอบของผู้ใหญ่ตามที่เด็กเข้าใจ

ดังนั้นกิจกรรมสันทนาการจึงเป็นส่วนสำคัญสำหรับผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองซึ่งปัญหาในการพัฒนาด้านอารมณ์และด้านจิตสามารถสังเกตได้